Pour travailler l’orthographe en orthophonie, le jeu le plus utile est celui qui sert un objectif thérapeutique précis (graphies contextuelles, orthographe lexicale, morphologie, accords), qui offre une progression et qui permet d’observer les stratégies du patient. On distingue quatre grandes familles de jeux : conscience phonologique et graphies, orthographe lexicale, morphologie dérivationnelle et orthographe grammaticale. Ce guide, écrit par une orthophoniste, aide à choisir selon l’objectif, l’âge et le format de séance, et recense aussi des ressources gratuites.
Qu’attendre d’un jeu en séance d’orthophonie ?
En cabinet, le jeu n’est pas une récompense de fin de séance : c’est un support de rééducation. Il doit donc répondre aux mêmes exigences que n’importe quel autre outil.
- Un objectif opérationnel : on sait ce que le patient entraîne et comment mesurer ses progrès.
- Une progression : le jeu permet d’augmenter la difficulté (du repérage à la production, avec puis sans modèle).
- Une observation clinique : le jeu rend visibles les stratégies du patient (analogie, recours au sens, épellation, devinette au hasard).
- Un transfert possible : ce qui est travaillé dans le jeu doit pouvoir être réinvesti en écriture spontanée.
- Une durée compatible avec une séance : une partie qui laisse du temps pour la reprise explicite.
Le jeu a aussi un intérêt motivationnel évident chez les patients qui ont accumulé des expériences d’échec à l’écrit. Mais c’est l’étayage de l’orthophoniste, pendant et après la partie, qui en fait un outil thérapeutique.
Quels jeux d’orthophonie pour quel objectif en orthographe ?
| Objectif | Types de jeux | Profil de patients |
|---|---|---|
| Conscience phonologique, conversion phonème-graphème | Jeux de rimes, de segmentation, lotos sonores, dominos syllabiques | Début d’apprentissage, dyslexie phonologique |
| Graphies contextuelles et complexes | Plateaux de graphies, jeux de tri (o/au/eau, ail/eil/euil/ouil, g/ge/gu) | CE1-CM2, orthographe encore phonétique |
| Orthographe lexicale | Memory orthographique, jeux de mots illustrés, jeux d’évocation | Tous âges, dysorthographie lexicale |
| Morphologie dérivationnelle | Jeux d’assemblage radical-affixe, familles de mots, roues étymologiques | Dès le CE1, puis collège |
| Orthographe grammaticale | Jeux d’accords, d’homophones, de conjugaison, jeux de phrases | Cycle 3, collège |
| Récit et expression écrite | Jeux de narration, cartes d’histoires, jeux de connecteurs | Fin de primaire, collège |
Pourquoi intégrer la morphologie dérivationnelle dans la rééducation de l’orthographe ?
Une grande partie du lexique français est construite : un radical auquel s’ajoutent des préfixes et des suffixes (terre, terrain, enterrer, atterrissage). La morphologie dérivationnelle donne donc au patient un outil de raisonnement : la lettre muette de tricot s’explique par tricoter, le double r de atterrir par terre.
Plusieurs synthèses de recherche vont dans ce sens. La revue systématique de Bowers, Kirby et Deacon (2010) conclut que l’enseignement de la morphologie profite aux apprentis lecteurs, en particulier aux moins habiles. La méta-analyse de Goodwin et Ahn (2010), centrée sur des enfants en difficulté d’apprentissage de l’écrit, rapporte des effets positifs sur plusieurs dimensions, dont l’orthographe. En français, Casalis, Colé et Sopo (2004) ont étudié la conscience morphologique d’enfants dyslexiques francophones : leurs performances étaient inférieures à celles d’enfants du même âge, ce qui plaide pour évaluer et travailler explicitement cette compétence. Ces travaux portent en partie sur l’anglais : ils invitent à intégrer la morphologie dans une prise en soin, pas à en faire une méthode unique.
Pour aller plus loin sur la place de ce levier dans la rééducation, voir notre article l’efficacité en orthophonie : rééducation du langage écrit et de l’orthographe, et notre déroulé de séance de morphologie dérivationnelle clé en main.
Quels jeux de morphologie proposons-nous ?
Nos jeux sont nés de notre pratique en cabinet. Ils couvrent une progression, de la découverte du suffixe à la construction complète du mot.
Morpho Toutou : l’initiation (dès 7 ans)
Morpho Toutou est un jeu de cartes pour 2 à 4 joueurs : on associe un radical et un suffixe pour former un mot correctement orthographié, avec des cartes bonus qui dynamisent la partie. Les parties, d’une quinzaine de minutes, laissent le temps d’une reprise explicite. Il se prête bien aux séances de groupe. Une version interactive en ligne existe également, utile en télésoin.
Morpho Aventure : la progression structurée (dès 8 ans)
Morpho Aventure se joue en solo ou en duo, ce qui le rend adapté aux séances individuelles. Il explore 10 suffixes à travers 5 mondes, avec une difficulté croissante : découverte, construction, écriture avec modèle puis sans modèle, évocation, phrase complète. Il inclut 10 séances clés en main.
Morpho Caraïbes : la construction complète (dès 10 ans)
Morpho Caraïbes, pour 2 joueurs, aborde préfixes, radicaux, allongements et suffixes. La mécanique d’achat des cartes oblige le patient à anticiper le mot avant de l’assembler, ce qui en fait un bon support pour les collégiens.
Tournez Morpho : l’étymologie en PDF (collège)
Tournez Morpho est un kit à imprimer : deux roues à assembler pour combiner racines et suffixes d’origine latine ou grecque, avec des fiches guides et des définitions. Il s’adresse aux collégiens avec dyslexie-dysorthographie ou trouble développemental du langage, pour enrichir le stock orthographique et le lexique. D’autres supports imprimables sont réunis dans notre matériel d’orthophonie en PDF.
Pour comparer rapidement les trois jeux selon l’âge et l’objectif, consultez notre questionnaire « Quel jeu choisir ? », accessible depuis le menu du site.
Comment adapter un jeu à la séance ?
Quel que soit le jeu, quelques adaptations en augmentent l’intérêt clinique :
- Annoncer l’objectif au patient avant la partie : « Aujourd’hui, on cherche comment le suffixe change le mot. »
- Faire verbaliser : chaque mot formé est justifié (« fermier, parce que c’est celui qui travaille à la ferme, comme pompier avec pompe »).
- Passer par l’écrit : le mot formé est écrit, avec puis sans modèle.
- Garder une trace : un carnet de mots ou une affiche des familles construites en séance.
- Prévoir le transfert : réutiliser trois mots du jeu dans une phrase ou un court texte.
- Ajuster le hasard : retirer des cartes, en ajouter, jouer en coopératif plutôt qu’en compétitif selon le patient.
Où trouver des jeux d’orthophonie gratuits ?
La requête « jeux orthophoniste gratuit » revient souvent, notamment chez les étudiants et les jeunes diplômés qui constituent leur matériel. Nous mettons à disposition plusieurs supports gratuits, reçus en PDF par e-mail, dans notre collection de matériel d’orthophonie gratuit. Pour l’orthographe :
- Bulles à Toutou : graphies o, au, eau, un plateau utilisable en lecture (indices pour lire un mot) et en orthographe (trouver un maximum de mots) ;
- Bulles à Toutou : graphies complexes (ail, eil, euil, ouil) ;
- le Catalogue de Noël, un support de morphologie dérivationnelle pour la fin du primaire ;
- la maison de l’orthographe, pour expliquer au patient et à sa famille les étapes de l’apprentissage de l’orthographe.
Pour le langage oral et le récit, voir aussi Devine-moi (informativité) et la fiche des connecteurs logiques. Les étudiants trouveront des outils pour préparer leurs séances, comme l’arbre décisionnel pour choisir un support de stage. La liste complète, classée par thème et par âge, figure dans notre article exercices d’orthophonie gratuits à imprimer.
Questions fréquentes
Quel est le meilleur jeu d’orthophonie pour l’orthographe ?
Il n’y a pas de meilleur jeu dans l’absolu : tout dépend de l’objectif issu du bilan. Pour des graphies contextuelles, un jeu de tri ou un plateau de graphies ; pour l’orthographe lexicale et les lettres muettes, un jeu de morphologie ; pour les accords, un jeu de phrases. Le jeu est choisi après l’objectif, jamais avant.
Les jeux de morphologie conviennent-ils aux patients dyslexiques ?
Ils peuvent constituer un appui intéressant, car ils mobilisent le sens et le raisonnement. La recherche suggère un bénéfice de l’enseignement morphologique, en particulier chez les élèves en difficulté. L’indication reste à poser au cas par cas, selon le profil du patient.
Peut-on utiliser ces jeux en télésoin ?
Les jeux physiques se prêtent mal au télésoin, sauf à montrer les cartes à la caméra. Morpho Toutou existe en version interactive en ligne, et les supports PDF peuvent être partagés à l’écran.
Ces jeux sont-ils réservés aux orthophonistes ?
Non. Ils sont conçus pour le cabinet, mais aussi utilisables par les enseignants, les logopèdes et les parents. En orthophonie, c’est l’étayage et la reprise explicite qui en font un outil de rééducation.
Comment financer son matériel d’orthophonie quand on s’installe ?
Beaucoup de jeunes orthophonistes commencent par des supports gratuits et imprimables, puis complètent progressivement avec quelques jeux polyvalents couvrant plusieurs objectifs. Mieux vaut quelques jeux bien exploités qu’une armoire pleine de jeux utilisés une fois.
Sources
- Bowers, P. N., Kirby, J. R. et Deacon, S. H. (2010). The effects of morphological instruction on literacy skills: A systematic review of the literature. Review of Educational Research, 80(2), 144-179.
- Goodwin, A. P. et Ahn, S. (2010). A meta-analysis of morphological interventions: effects on literacy achievement of children with literacy difficulties. Annals of Dyslexia, 60, 183-208.
- Casalis, S., Colé, P. et Sopo, D. (2004). Morphological awareness in developmental dyslexia. Annals of Dyslexia, 54, 114-138.
- Inserm (2007). Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : bilan des données scientifiques. Expertise collective, Paris, Les éditions Inserm.